Katharina Offenborn: /* Die Wesensglieder gesund erhalten */

2025-06-17T10:55:47Z

Die Wesensglieder gesund erhalten

Katharina Offenborn: /* Die Bedeutung des 5. Prinzips */

2025-06-17T10:49:56Z

Die Bedeutung des 5. Prinzips

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	* die '''Ärzte der Zukunft''' werden Lehrer der Gesundheitswissenschaft sein		* die '''Ärzte der Zukunft''' werden Lehrer der Gesundheitswissenschaft sein
	* und die '''Lehrer der Zukunft''' werden Heiler sein, indem sie einen wichtigen Beitrag dazu leisten, bei den Kindern Gesundheit für ihr ganzes Leben zu veranlagen.		* und die '''Lehrer der Zukunft''' werden Heiler sein, indem sie einen wichtigen Beitrag dazu leisten, bei den Kindern Gesundheit für ihr ganzes Leben zu veranlagen.[1]

	Ganz so weit sind wir noch nicht, aber wir befinden uns auf dem Wege dahin.		Ganz so weit sind wir noch nicht, aber wir befinden uns auf dem Wege dahin.
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	''Vortrag „Die salutogenetische Wirkung von Kinderhandlung, Jugendfeier und Opferfeier“, für Religionslehrer 2012''		''Vortrag „Die salutogenetische Wirkung von Kinderhandlung, Jugendfeier und Opferfeier“, für Religionslehrer 2012''

	----[1] ~~Vgl. u.a.~~ Rudolf Steiner, ''~~Die Geheimwissenschaft im Umriss~~'', GA 13.		----[1] Rudolf Steiner, ''Jungmedizinerkurs, Osterkurs, 5. Vortrag, S. 220,'' GA 316.

	[2] Rudolf Steiner, ''Die ~~Philosophie, Kosmologie und Religion in der Anthroposophie.~~'' GA ~~215~~.		[2] Vgl. u.a. Rudolf Steiner, ''Die Geheimwissenschaft im Umriss'', GA 13.

	[3] Rudolf Steiner, ''~~Allgemeine Menschenkunde als Grundlage~~ der ~~Pädagogik~~.'' GA ~~293~~.		[3] Rudolf Steiner, ''Die Philosophie, Kosmologie und Religion in der Anthroposophie.'' GA 215.

	[4] Ebd. S. 181 (8. Aufl., 1980)		[4] Rudolf Steiner, ''Allgemeine Menschenkunde als Grundlage der Pädagogik.'' GA 293.

			[5] Ebd. S. 181 (8. Aufl., 1980)

	== EMOTIONALE GESUNDHEIT ==		== EMOTIONALE GESUNDHEIT ==

Katharina Offenborn: Übertragen von Inhalten von Anthroposophie-lebensnah

2025-03-31T13:18:27Z

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Auszüge aus Büchern und Vorträgen von [[Michaela Glöckler]]; Erstveröffentlichung auf https://www.anthroposophie-lebensnah.de/home/

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	=== ''Gesunde Grundgestimmtheit veranlagen'' ===		=== ''Gesunde Grundgestimmtheit veranlagen'' ===
	Rudolf Steiner hat diese Tatsache nach 30jähriger Forschung erstmals 1917 in seinem Buch ''„Von Seelenrätseln“~~'''~~[1]~~'''~~'' beschrieben. Will man einem Kind eine gute Lebensgrundgestimmtheit mit auf den Weg geben, so müssen die heranreifenden rhythmische Systeme von Atmung und Kreislauf in gesunder Weise angeregt und unterstützt werden. Ein gesundes soziales Klima im Umkreis des Kindes, wie z.B. ein harmonisches Familienleben, bildet die wichtigste Voraussetzung. Folgt der Tageslauf einem gesunden Rhythmus, in dem Arbeit und Ruhe sich sinnvoll abwechseln, so kann beim Kind ein Gefühl der Geborgenheit und Sicherheit entstehen. Es erlebt sich eingebettet in sinnvolle Zusammenhänge und wiederkehrende Ereignisse, auf die es sich verlassen und freuen kann, und mit denen es auch rechnet. Auf diese Weise entsteht eine stabile Grundlage, um späteren Stress-Situationen gewachsen zu sein. Denn auf der Basis einer harmonischen Grundgestimmtheit lassen sich extreme Lebenssituationen leichter aushalten und ausbalancieren.		Rudolf Steiner hat diese Tatsache nach 30jähriger Forschung erstmals 1917 in seinem Buch ''„Von Seelenrätseln“[1]'' beschrieben. Will man einem Kind eine gute Lebensgrundgestimmtheit mit auf den Weg geben, so müssen die heranreifenden rhythmische Systeme von Atmung und Kreislauf in gesunder Weise angeregt und unterstützt werden. Ein gesundes soziales Klima im Umkreis des Kindes, wie z.B. ein harmonisches Familienleben, bildet die wichtigste Voraussetzung. Folgt der Tageslauf einem gesunden Rhythmus, in dem Arbeit und Ruhe sich sinnvoll abwechseln, so kann beim Kind ein Gefühl der Geborgenheit und Sicherheit entstehen. Es erlebt sich eingebettet in sinnvolle Zusammenhänge und wiederkehrende Ereignisse, auf die es sich verlassen und freuen kann, und mit denen es auch rechnet. Auf diese Weise entsteht eine stabile Grundlage, um späteren Stress-Situationen gewachsen zu sein. Denn auf der Basis einer harmonischen Grundgestimmtheit lassen sich extreme Lebenssituationen leichter aushalten und ausbalancieren.

	Gelingt es dem Lehrer, seine Schüler gefühlsmäßig zu erreichen und in jeder Unterrichtsstunde mit den Elementen von Spannung und Lösung zu arbeiten, Freudiges und Ernstes zum Erlebnis zu bringen, so wird sich das regulierend und stimulierend auf die Entwicklung von Atmung und Kreislauf auswirken. Nur bei wenigen Menschen werden heutzutage in Familie und Schule die Voraussetzungen für einen ausgeglichenen Gemütszustand geschaffen. Dann müssen die Betroffenen lebenslang in Form von Selbsterziehung selbst daran arbeiten.		Gelingt es dem Lehrer, seine Schüler gefühlsmäßig zu erreichen und in jeder Unterrichtsstunde mit den Elementen von Spannung und Lösung zu arbeiten, Freudiges und Ernstes zum Erlebnis zu bringen, so wird sich das regulierend und stimulierend auf die Entwicklung von Atmung und Kreislauf auswirken. Nur bei wenigen Menschen werden heutzutage in Familie und Schule die Voraussetzungen für einen ausgeglichenen Gemütszustand geschaffen. Dann müssen die Betroffenen lebenslang in Form von Selbsterziehung selbst daran arbeiten.
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	* die '''Ärzte der Zukunft''' werden Lehrer der Gesundheitswissenschaft sein		* die '''Ärzte der Zukunft''' werden Lehrer der Gesundheitswissenschaft sein
	* und die '''Lehrer der Zukunft''' werden Heiler sein, indem sie einen wichtigen Beitrag dazu leisten, bei den Kindern Gesundheit für ihr ganzes Leben zu veranlagen.[1]		* und die '''Lehrer der Zukunft''' werden ''„''leise Heiler" sein, indem sie einen wichtigen Beitrag dazu leisten, bei den Kindern Gesundheit für ihr ganzes Leben zu veranlagen.[1]

	Ganz so weit sind wir noch nicht, aber wir befinden uns auf dem Wege dahin.		Ganz so weit sind wir noch nicht, aber wir befinden uns auf dem Wege dahin.
Zeile 279:		Zeile 279:
	* Wenn ich kraftvoll und entschlossen ''handle'', wird das '''Ich''' gestärkt.		* Wenn ich kraftvoll und entschlossen ''handle'', wird das '''Ich''' gestärkt.

	Auch alles regelmäßige Tun, egal ob in Form von regelmäßiger Wiederholung, regelmäßigem Gebet, regelmäßigem rituellen Erleben, wirkt immer willensstärkend. Das macht verständlich, warum Rudolf Steiner die Religion, also religiöses Tun, dem Willen zuordnet, das ich-stärkend wirkt. In dem kleinen Bändchen ''„Philosophie, Kosmologie und Religion“~~'''~~[2]~~'''~~'' ordnet Rudolf Steiner		Auch alles regelmäßige Tun, egal ob in Form von regelmäßiger Wiederholung, regelmäßigem Gebet, regelmäßigem rituellen Erleben, wirkt immer willensstärkend. Das macht verständlich, warum Rudolf Steiner die Religion, also religiöses Tun, dem Willen zuordnet, das ich-stärkend wirkt. In dem kleinen Bändchen ''„Philosophie, Kosmologie und Religion“[2]'' ordnet Rudolf Steiner

	* die Psychologie dem physischen Leib zu,		* die Psychologie dem physischen Leib zu,
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	* und die Religion dem Ich.		* und die Religion dem Ich.

	Durch die ''„Allgemeine Menschenkunde“~~'''~~[3]~~'''~~'' zieht sich die Frage nach der pädagogischen Bedeutung und Wertigkeit des Gefühlslebens wie ein roter Faden hindurch – bis hin zu dem Lehrermotto am Ende: ''„Durchdringe Dich mit Phantasiefähigkeit, haben den Mut zur Wahrheit, schärfe Dein Gefühl für seelische Verantwortlichkeit.“''[4]		Durch die ''„Allgemeine Menschenkunde“[3]'' zieht sich die Frage nach der pädagogischen Bedeutung und Wertigkeit des Gefühlslebens wie ein roter Faden hindurch – bis hin zu dem Lehrermotto am Ende: ''„Durchdringe Dich mit Phantasiefähigkeit, haben den Mut zur Wahrheit, schärfe Dein Gefühl für seelische Verantwortlichkeit.“''[4]

	''Vortrag „Die salutogenetische Wirkung von Kinderhandlung, Jugendfeier und Opferfeier“, für Religionslehrer 2012''		''Vortrag „Die salutogenetische Wirkung von Kinderhandlung, Jugendfeier und Opferfeier“, für Religionslehrer 2012''

Gefühle und Fühlen - Versionsgeschichte

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